2020年学前教育峰会丨蔡黎曼：戏剧教育与儿童发展
2020-08-28发布者：朗朗教育
前言
共襄盛举，擘画未来！8月22日，由山东未来学前教育研究院以“艺术教育与儿童发展”为主题举办的2020年学前教育峰会暨第二届年会在研究院报告厅盛大启幕！
本届峰会持续至8月23日，线上直播同步进行，1179家园所/园长，超2000位园长/老师同时在线，共享盛会！研究院邀请到知名专家学者与大家进行零距离的交流与分享，拓展幼教视野，共同探索幼儿园艺术教育以促进儿童发展。
主题：戏剧教育与儿童发展
主讲人：蔡黎曼
（博士，硕士生导师，华南师范大学副教授；华南师范大学教育科学学院学前教育系系主任；学前儿童艺术教育研究中心主任；中国音乐心理学专业委员会学术委员）
8月22日上午，蔡黎曼教授发表了2020年学前教育峰会首场演讲。她首先跟大家分享了有趣的律动操和热身小游戏，并带她们参与其中，峰会现场的气氛瞬间被点燃。幼教同仁们热情高涨，在蔡教授的指引下，切身感受到了教育戏剧的魔力。
蔡教授强调，肢体是孩子学习非常重要的一个方式，研究表明，它不仅可以发展我们身体的协调性，对于认知也有举足轻重的作用。
什么是教育戏剧？
蔡黎曼教授通过提问加深了大家对教育戏剧定义的了解：利用故事与戏剧的基本元素，利用游戏、假装扮演形成的一种体验、互动、创造的教与学的方式。直觉体验、身临其境是教育戏剧一个很重要的特点。
教育戏剧的发展
教育戏剧的发展最早可追溯到18世纪，卢梭提出“在实践中学习”“由戏剧实践学习”，开启了戏剧作为教学法的运动。19世纪末，杜威把“装扮、游戏、模拟”等戏剧技巧运用到教学活动中，这些都是教育方法的基石。
20世纪20年代，许多西方教育工作者将戏剧这种形式融入普通教育之中，教育戏剧得以最终确立。20世纪60年代，教育戏剧发展成为一种普遍性的教学。香港教育戏剧发端于20世纪80年代后，2015年颁发《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，我们国家对教育戏剧开始重视起来。
教育戏剧的教育价值
蔡黎曼教授利用“旁述默剧”的形式，让在座的幼教同仁参与其中，让大家明白教育戏剧可以激发孩子的情绪情感，提升他们的认知能力、审美能力和学习品质，还能在一定程度上增强他们的社会交往能力，从而促进孩子的成长。
戏剧作为极具社会性的文化载体，为参与者提供了身临其境的审美体验。蔡黎曼教授强调，教育戏剧的重点在于学员参与，从感受中领略戏剧的意蕴，从相互交流中发现可能性、创造新意义。
最后，蔡教授勉励老师们学以致用，充分发挥音乐戏剧的教育意义，更新教育观念，实现自我飞跃，成就学前教育戏剧的美好明天！她表示，教育戏剧让我们看见教育的另一种可能，期待教育戏剧成为孩子生命成长的渴望！
结语
教育乃立国之本、强国之基。此次峰会为幼教同仁们架起了相互交流、相互学习、共同进步的桥梁。感谢一直关注我们的老师们，正是你们的支持，我们才有前行的动力！让我们一起关注儿童艺术教育的发展，一起为我们的儿童创造更好，更适宜的教育环境。期待下一次再相约！
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