中国学前教育研究会“十四五”课题公示期已经结束。近日，朗朗教育科技股份有限公司申请的“信息技术与幼儿园音乐课程融合构建研究”课题和山东未来学前教育研究院申请的“依托社区开展的婴幼儿照护服务实践研究”课题获颁立项证书。

“信息技术与幼儿园音乐课程融合构建研究”课题简介

一、课题名称

信息技术与幼儿园音乐课程融合构建研究

二、课题提出的意义及研究价值

国家高度重视教育信息化的发展，2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，标志着教育信息化进入2.0时代。学前教育是义务教育的初始阶段，是根本，是基础。信息技术在学前教育领域起着重要的作用，信息技术在学前教育的应用已经处于一个新的阶段，音乐教育活动是幼儿园艺术领域重要的活动之一，对于提升幼儿综合音乐素养，进而促进全面发展起着重要的作用，音乐的教育功能还主要体现在：启迪智慧，诱发灵感，陶冶情操等。

2020年10月15日中共中央、国务院颁布《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，提到构建大中小幼相衔接的美育课程体系，学前教育阶段培养幼儿拥有美好、善良心灵和懂得珍惜美好事物。

当前我国幼儿园音乐教育活动常常将音乐技能习得作为教学的主要目的，学会一首歌曲、会根据曲子打节奏，鲜少考虑音乐活动能否满足幼儿音乐素养的需求。整齐划一的动作标准、面部表情等，限制了幼儿对于音乐的想象力、感知力，造成幼儿感受音乐的美的能力也逐渐消失。

信息技术在幼儿园音乐教育活动中对教学过程、师幼关系、教师素养等提升作用较大，音乐教育资源缺乏、幼儿体验音乐的机会受限，是幼儿园音乐活动的主要问题之一，从信息技术角度整合各种优质资源、增强体验感受价值、帮助教师提升综合素养都有着重要的意义。

三、课题研究目标

1.以信息技术融合幼儿园音乐活动与教学模式构建，在教育形式和教育手段方面不断进行创新和改革。

2.尝试在实践中积累经验，为各类幼儿园搭建以信息技术为载体的音乐资源共享平台，提供对话的条件、新思路及新方法。

四、课题研究内容

1.调查收集幼儿园和家长对于音乐活动的认识，以及在实践中的困惑与问题，为信息技术与音乐活动融合构建提供实证论据。

2.构建适宜的目标体系。

3.丰富幼儿园音乐活动资源，在歌唱、欣赏、打击乐、律动、音乐游戏活动的基础上探索信息技术辅助的可行性。

4.信息技术融合模式下“情境化、体验式”教学的可行性方案探讨，并对实践性进行论证。

5.建立起有利儿童身心发展，促进幼儿学习品质发展的评价体系。

6.探讨本研究的实施策略。

音乐启蒙教育整体解决方案（大音乐）包含音乐启蒙（幼儿园版）、音乐启蒙活动室、音乐启蒙（家庭版）、音乐拓展活动，通过科学的美育理念，让幼儿通过动觉、听觉、触觉参与到其中，进而发展幼儿的听觉能力、节奏能力、歌唱能力、弹奏能力，提升幼儿的综合音乐素养。

“依托社区开展的婴幼儿照护服务实践研究”课题简介

一、课题名称

依托社区开展的婴幼儿照护服务实践研究

二、课题提出的背景和意义

2016年1月1日起“全面二孩”政策在全国范围正式开始实施，但在实行“全面二孩”政策四年后，国家统计局数据表明，非但未出现先前所预期的生育高潮，人口出生率反倒呈现逐年下降的趋势。根据公安部2020年户籍登记数据显示，我国2020年到公安机关进行户籍登记的新生儿共1003.5万。5年内我国出生人口跌幅超43%，出生人口数量创历史新低。

安徽省统计局2020年发布的《人口发展现状与挑战》报告显示，受教育成本高、托育服务短缺、医疗资源不足、学前教育缺乏等因素影响，适龄生育群体的生育意愿在下降。据前瞻产业研究院调查显示，在被调查的已生育一孩而不打算生二孩的母亲中，有60%以上是出于孩子无人照料的原因。由此透视出，我国婴幼儿照护服务尚未满足需求是我国出生人口下降的重要原因之一。可以设想，若该服务体系建设完善，将很大可能推动新生人口的增长，一定程度上缓解人口结构矛盾。

党的十九大报告指出，要在“幼有所育”上不断取得新进展。2019年，国务院办公厅正式发布《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》。随后，各省陆续出台关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的实施意见，开启了“托育元年”。自2019年10月8日起，我国正式开始实施《托育机构设置标准（试行）》和《托育机构管理规范（试行）》，旨在提高托育机构专业化和规范化水平，适应于0-3岁婴幼儿托育机构。2021年3月公布的“十四五”规划和2035年远景目标纲要中，明确发展普惠托育服务体系。

政府各部门及各地方政府出台的一系列托育服务政策文件，明确了婴幼儿照护服务的主管部门和相关部门的职责，指明了行业的发展方向。税收优惠、资金扶持等政策的出台，推动了行业的快速发展，旨在从顶层设计上保障托育服务行业稳步健康发展。

随着家庭结构的变化、人们生活水平的提高、教育理念的改变，以及二孩政策的实施，人们对于托育的需求也日益强烈。2017年国务院妇女儿童工作委员会在4个省市的调研数据表明，48%的家长有托育需求，而调研样本实际入托率仅为4.29%。根据各国公布的统计数据，OCED国家的平均入托率约34.95%，欧盟国家的平均入托率约为32.7%，从渗透率方面来看我国的入托率存在着巨大的增长空间。同时，从人口数量来看，虽然我国的人口出生率目前处于下行趋势，但托育适龄人口总数多，2020年适龄人口约4472万，存量与增量叠加，仍然存在庞大的需求体量，“十四五”时期婴幼儿照护服务需求将持续释放。

与之相比，我国的托育服务行业仍然处于起步阶段。市场上各种托育机构正在不断涌现，呈现出热火朝天的气象，但背后也暴露出一些问题，比如托育服务整体供给仍然不足、专业师资少、从业人员专业水平参差不齐、缺乏规范监管等。《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》中明确指出，要“加大对社区婴幼儿照护服务的支持力度”“支持和引导社会力量依托社区提供婴幼儿照护服务。”因此，通过实践研究而总结归纳出社区托育服务机构从运营管理、师资培训到环境创设、养育与教育的一整套流程、体系或者模式，对于提升社区托育机构服务质量、促进托育服务行业良性发展是具有重要意义的。

三、课题研究内容

1. 托育机构环境的创设

环境是潜在的老师。著名心理学家皮亚杰提出：“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的”。在课题实践研究中将探索如何通过空间设计、家具选择、玩教具投放等创建一个安全、卫生、温暖、轻松、有安全感、充分互动的、有利于婴幼儿发展的环境。

2. 托育机构一日流程规范化管理

“生活即教育”是婴幼儿早期教育的重要特征。入园、进餐、喝水、盥洗、如厕、睡觉、离园是教师和幼儿每天都要面临的生活环节。在本课题的实践研究中，将探索出一套一日流程规范，为教师提供养育和教育指导，为幼儿迅速适应新环境并获得了基本的生活经验提供支持。

3. 托育机构游戏活动方案

意大利早期儿童教育家玛利亚·蒙台梭利提出：“人出生后头3年的发展，在其程度和重要性上，超过人整个一生中的任何阶段……”0~3岁是教育启蒙的基础阶段和关键时期，把握好“黄金1000天”对幼儿后续的学习和发展都有着深远的影响。本课题将从生活习惯、运动健康、语言发展、认知探索、情绪情感、艺术感知六大维度进行主题式游戏活动研究，旨在为托育机构提供一套科学、系统的教育方案，破解当前托育机构课程内容匮乏的现状。

4. 人力资源管理

在课题实践研究中将探索托育机构综合管理、保育照护、卫生保健、安全保卫等岗位工作人员的面试录用、入职培训、技能培训等，为托育机构提供有益指导。

5. 安全、卫生管理

《幼儿园教育指导纲要》（试行）中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”托育机构更应如此。在课题实践研究中将探索一套详尽的安全、卫生管理规范，为托育机构提供有益指导。

6. 与家庭、社区的密切合作

《托育机构保育指导大纲》（试行）中提出：“托育机构应当与家庭、社区密切合作……”在课题实践研究中将探索如何整合各方资源支持托育机构保育工作，托育机构如何向家庭、社区宣传科学的育儿理念和方法，如何帮助家庭增强科学育儿能力等，为托育机构提供有益参考。

托育一体化整体解决方案集课程、环境、软硬件和运营指导、培训服务于一体。方案遵循“教养融合、以养为主”的婴幼儿教养原则，强调“托”“育”一体化，从营养与喂养、睡眠、生活与卫生习惯、动作、语言、认知、情感与社会性等方面，促进3岁以下幼儿身体、性格、习惯、能力和认知的全面发展。

企业的发展离不开产品和服务的创新，朗朗教育始终坚持“正直 担当 学习 进取”的核心价值观，以科技推动儿童教育发展，为构建发展新模式提供强大的智力支持。

未来，朗朗教育将继续开发创新产品体系，不断优化产品服务，扎实推进儿童教育信息化建设，满足终端客户对教育资源的多维度需求，推动中国儿童教育事业不断向前。

☞诚挚邀请：有意向参加本次课题研究的园所可联系我们（邮箱：yanjiuyuan@langlang.net.cn）。

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